• На мой взгляд самые бесполезные предметы это литература, история и обществознание.
    Литературу нет смысла изучать в условиях когда одна половина запрещенка, вторая половина зацензурирована, третья откровенный пропогандиский бред и отрава для мозга.
    История самый глупый предмет. Сегодня одни герои и враги, завтра другие, послезавтра мифы и выдумка декларируются как реальные факты, а реальные факты скрыты под грифом секретно.
    Ну а вместо обществознания лучше изучать углублённо мифы и легенды древней Греции. Кто нибудь реально читал чему учат детей на обществознании? Да если подобное начать читать на центральной площади, тебя сразу скрутят и отправят в кутузку
    • Ну без литературы никак. Хотя бы школьную программу чтобы читали… Классиков. А в остальном, да! Поддерживаю. Обществознание с историей объединить. Астрономию включить)))
    • Мнение типичного технократа
      • Скажите честно, ваш прапрадет, дед, вы и ваши правнуки одну и туже историю изучали, учат и будут учить? Или в разных трактовках, с разными героями и злодеями, с разными взглядами на события?
        Лет тридцать назад как молитву твердила "не дай бог красная зараза вернется" голосуя на выборах 96 года, а сегодня подняли красные знамена и мечтают о возрождении СССР.
        Вот и скажите как образованный интеллектуал и гуманитарий, кто ошибается - вы сегодня, они тридцать лет назад или все правы/заблуждаются ?
    • историю идеологищируют и политизируют.... но есть история вещей, история географических открытий, история культуры... История многогранна, а преподавать её умеют единицы, впрочем как и другие предметы... а если дурак кого-то учит, то умные в массе не появятся
  • Цитата - «Однако их изучение будет осуществляться исключительно по заявлению родителей и при наличии соответствующих условий в конкретной школе» - Ловко придумали. И ответ уже готов - Нет условий! Это может подразумевать отсутствие свободных классов , отсутствие учителя родного языка, отсутствие других желающих… Ну что, империя, как она есть…
  • В общем-то, все предметы, кроме одного, правильные и нужные. Проблема не в составе, а в качестве обучения. А тут все хуже и хуже.
    А ещё, я тут начал с Клаудом работать (это крутой ИИ) и понял, что мир скоро поменяется - он все делает лучше меня, более того, он объясняет, почему он такое решение предлагает и это доказывает. С меня только задачи и идеи. Я не уверен, что имея такого помощника, нужно знать таблицу умножения и зубрить формулы.
    Пойду, кстати, спрошу у него, что он по этому поводу думает. Попробуем с ним побеседовать, он интересный собеседник, кстати. Именно Клауд, другие просто игрушки.
  • "проект о возможном введении второго иностранного языка в российских школах" У нас в школах много преподавателей китайского языка? Или второй язык не на выбор, а из того что знаем? Это точно предложение из министерства просвещения, а не из какого-то дома?