В 2028 году истекает срок ректорства Низамова Р.К. в КИСИ. Будет весьма интересно сможет ли кисист стать ректором или же назначат со стороны. Если зеркалить с медуниверситета, то вполне возможно, что ректором назначат Файзуллина И.Э., но это маловероятно, потому что в 2028 ему будет 66 лет

Сразу вспомнилось объединение двух вузов - аграрного и ветеринарного. Ректоры, кстати, там были нормальные - из научной среды, интеллигентные, не особо жадные. И вот пришел «хозяйственник». Из Арска. Глава…

В принципе в чем отличие Стэнфорда от того же КГУ или иного вуза в России? Не надо про ректоров, их назначение и их работа проходит в тех условиях, в которых живет вся страна. Самое основное отличие этих университетов в том, что на Западе университеты автономные учреждения, то есть они никому не подчиняются, нет над ними господина, который и решает кого им там выбирать в качестве ректора и что им делать. Есть Устав университета, это и есть самый главный их документ, по которому они живут. И нет в государстве силы, которая могла бы к ним прийти и переписать его под себя. Вот последний пример с Гарвардом. Там начались столкновения пропалестинских студентов со студентами евреями. И эти столкновения стали массовыми и на территории университета пропалестинские активисты разбили даже палаточный городок. Администрация по сути молча наблюдала за этим, на что возникла реакция Трампа. Он возмутился, но что он мог сделать, просто объявил, что университет не получит денег от государства. А это примерно 20% бюджета. А бюджет того же Гарварда примерно 7 млрд. долларов или около 60 млрд. рублей. Потом начались переговоры. Студенты вроде успокоились и свернули палаточный городок. Это и есть независимость университетов. Они сами решают какого ректора им выбрать, а Ученый Совет решает по какому пути пойдет университет. Не ректор решает, как тут в статье написали. Ректор не волен тоже устанавливать свои правила. Он только исполняет то, что принял Ученый Совет и требует Устав. Это первое и главное отличие российских университетов от западных. Второе отличие в условиях работы. Это то, что образование является полностью бизнес-процессом. Ну, не могут там обсуждать отработку медиков за свое образование в сельской больнице в течении трех или пяти лет. Первое, это то, что университет за свои услуги получает деньги и немалые. И второе, университет должен иметь престиж, а это означает, что он должен занимать первые места в рейтинге, чтобы получать большие деньги за свои услуги. Потому на выходе должны выходить первоклассные специалисты, пользующиеся спросом. Это как фирма, если выпускаешь брак, то скоро станешь банкротом. А это такой процесс, когда в ученики берут не кого попало, чтобы заполнить место, даже бюджетное. Нет там бюджетных мест, а есть стипендии или учебные кредиты, по которым обеспечивается оплата учебы, проживание студента. Да, потом студент будет этот кредит погашать. А вот тогда и могут за счет погашения его кредита и предложить ему работу и в сельской местности. Если выгодно, то выпускник и согласится. Но это будет уже траты из бюджета муниципалитета. Так решают такие проблемы, когда обучение – это бизнес процесс.

7 млрд. долларов это НЕ около 60 млрд. рублей, а около 600 млрд рублей, т.е. равняется бюджету Республики Татарстана, который на 2026 год утверждён в сумме 552,22 млрд рублей по доходам, 566,07 млрд рублей по расходам.

"Например, если ректор пришел с завода, то в соответствии со своей корпоративной культурой он попытается и в вузе воспроизвести завод с его началом работы в 7:00, контрольно-пропускной системой и досконально расписанным производственным планом на неделю, месяц, год и т. д. Разумеется, о семестрах тут речи не будет (ведь на заводе нет семестров)."

Какая то очень слабая и нелогичная аналогия

90-е годы, когда закладывалось все наше нынешнее, что можно назвать "как с цепи сорвались" и "тоже хочется, чтобы было как у белых людей". Это выразилось в несколько направлений "как с цепи сорвались": (1) материально обогащаться за счет государства - олигархат местного и всероссийского разлива; (2) вывозить все из страны - оптом и в розницу; (3) административная и партийная "элита" бросилась получать "ученые степени" (в СССР это было престижно и, действительно, что-то значило); (4) записывать себя в "дворяне"; (5) везде рассовывать своих, включая родственников - крайне отрицательный отбор; (6) заниматься подменой - в словах и по делу ("отрицательный рост", "суверенитет" (не меняя конституции с верховенством международных, т.е. США, законов и договоров), "демократия" и т.д.)...
Проблема ректорства - от туда же. Как и то, что "советские институты" в одночасье стали "университетами" и даже "академиями", а факультеты - институтами. Престижно, однако... Как и в армии - быстро рассыпали ее базовую (и боевую) структуру - дивизии, заменив на бригады (как у белых людей), следовательно, расплодив под это мелких бригадных генералов. У нас теперь генералов больше чем в СССР.

Есть же опытный хозяйственник с опытом работы в образовании - Энгель Фаттахов, лет через несколько юридические проблемы решит, и лучшего ректора не найти.

Социальные лифты, открытые для всех студентов и тем более аспирантов - смешно о них рассуждать. Лопатин молодец - эта тема должна быть обсуждаема - но результат от дискуссий нулевой. Все это понимают. Социальные лифты - или просто лифт карьеры в нашей республике и стране только для избранных.

Социальные лифты? у нас???? комментарии нужны?